、本科栽培基本情况

（）学校简介

湖北经济学院是经国栽培部批准组建、由湖北省东谈主民政府举办的所全日制平淡本科院校。学校位于武汉东湖新工夫开发区，占大地积1700亩，校舍建筑面积60余万平米，是座集东谈主文、生态、数字于体的当代化校园。

学校办学历史不错追念到1907年清末湖广总督张之洞创办的湖北交易中学堂，迄今已逾百年。历经岁月浸礼，学校凝真金不怕火了“厚德博学、经世济民”的校训，确立了有念念想、有武艺的“履行、实用、实干”型东谈主才培养标的（以下简称“两有三实”）。学校宝石质地立校、东谈主才强校、特兴校、校正活校计恩施钢绞线价格表谋，努力成立规模贬抑、结构理、质地较、特显明的水平财经类教学型大学。

学校设有18个教学单元和27个教研、科研机构，掩饰经济学、管理学、文学、法学、理学、工学、艺术学7大学科门类，依然建立起以经济学管理学为骨干、多学科和解发展的学科业体系；领有应用经济学、工商管理2个省特学科和法学、统计学2个省（培育）学科，6个“楚天学者”筹画特聘解释设岗学科；配置47个本科业，其中，3个国特业、5个省业、1个省“拔改进东谈主才培育西席筹画”阵势、3个省“计谋新兴(赈济)产业东谈主才培养筹画”阵势。

学校经受怒放办学理念，先后与好意思国、英国、法国、澳大利亚等国多所大学建立了校际作关系，启动联办学、访学游学等作阵势。学校现存任教师796东谈主，全日制平淡在校生17022东谈主。

（二）学校定位

1．办学眉目定位：以全日制本科栽培为主体，稳步发展考虑生栽培。

2．服务面向定位：安妥经济社会需要、服务地发展需求、面向筹划管理线。

3．培养标的定位：培养德智体好意思发展、具有精良东谈主文修养、塌实业学问、较强履行武艺，有念念想、有武艺的履行、实用、实干型东谈主才。

4．发展标的定位：成立规模贬抑、结构理、质地较、特显明的水平财经类教学型大学。

（三）业配置

学校依据社会发展需要和办学定位，不休调整、化本科业结构与布局，死亡2012年12月，共配置有47个本科业。各业安妥经济社会发展需要，具有精良的学科基础和发展出路。

表1本科业览表-1

学科

业称呼

业代码

配置时候

所属院系

经济学

经济学

020101

2002

经济学系

经济与贸易

020401

1996

贸易学院

金融学

020301K

2001

金融学院

金融工程

020302

2010

金融学院

保障学

020303

2003

金融学院

投资学

020304

2005

金融学院

信用管理

020306T

2011

金融学院

财政学

020201K

2003

财政与寰球管理学院

税收学

020202

2008

财政与寰球管理学院

经济统计学

020102

2012

统计学院

管理学

农村区域发展

120302

2009

经济学系

行政管理

120402

2005

财政与寰球管理学院

寰球职业管理

120401

2003

财政与寰球管理学院

职业与社会保障

120403

2011

财政与寰球管理学院

工商管理

120201K

1996

工商管理学院

阛阓营销

120202

1998

工商管理学院

东谈主力资源管理

120206

2004

工商管理学院

管帐学

120203K

1993

管帐学院

财务管理

120204

1999

管帐学院

审计学

120207

2003

管帐学院

钞票评估

120208

2007

管帐学院

管理科学

120101

2004

物流与工程管理学院

物流管理

120601

2005

物流与工程管理学院

工程管理

120103

2004

物流与工程管理学院

旅游管理

120901K

2003

旅游与酒店管理学院

酒店管理

120902

2010

旅游与酒店管理学院

会展经济与管理

120903

2008

旅游与酒店管理学院

信息管理与信息系统

120102

2003

信息管理学院恩施钢绞线价格表

电子商务

120801

2002

信息管理学院

体育经济与管理

120212T

2009

体育系

表2本科业览表-2

文学

新闻学

050301

2005

新闻与传播学院

告白学

050303

2002

新闻与传播学院

英语

050201

2004

番邦语学院

翻译

050261

2011

番邦语学院

法学

法学

030101K

2003

法学院

社会责任

030302

2004

法学院

理学

应用统计学

071202

2012

统计学院

统计学

071201

2001

统计学院

工学

狡计机科学与工夫

080901

1998

信息管理学院

软件工程

080902

2004

信息管理学院

蚁集工程

080903

2008

信息管理学院

电子信息工程

080701

2005

电子工程系

烹调与养分栽培

082708T

2003

旅游与酒店管理学院

艺术学

视觉传达遐想

130502

2012

艺术学院

环境遐想

130503

2012

艺术学院

居品遐想

130504

2012

艺术学院

动画

130310

2006

艺术学院

表3学校本科业成立效率览表

类型

业称呼

所属院系

获批时候

国特业

阛阓营销

工商管理学院

2008

金融学

金融学院

2009

管帐学

管帐学院

2010

湖北省业

阛阓营销

工商管理学院

2005

管帐学

管帐学院

2006

金融学

金融学院

2006

经济与贸易

贸易学院

2008

经济学

经济学系

2010

湖北省业综校正试点业

金融学

金融学院

2011

阛阓营销

工商管理学院

2011

管帐学

管帐学院

2012

湖北省拔改进东谈主才培育西席筹画阵势

金融学

金融学院

2011

湖北省计谋新兴产业筹画阵势

物流管理

物流与工程管理学院

2011

旅游管理

旅游与酒店管理学院

2012

软件工程

信息管理学院

2012

（四）在校本科生情况

今年度本科招生业（含向）总和49个。全日制平淡在校生17022东谈主，本科生占全日制在校生总和的比例为83.48。

（五）生源质地

1．志愿率。2012年，我校在宇宙29个省（市、区）招生，除北京、吉林、四川、重庆等部分省市外，本科考中志愿率均达到100％。

2．更生报到率。2012年，我校骨子考中本科生4148东谈主，骨子报到4082东谈主，骨子报到率为98.4。

3．招陌生数线。2012年，扫数招生省份生源总体质地呈高潮趋势。省内文史类考中线为551分，一语气多年居于同批次院校位，省内理工类考中线为532分，在同批次院校中名列三甲；省内考中本线上考生600余东谈主。文史类考中线达到本线的有8个省，出二本阅历线40分以上的有16个省，出30分以上的有21个省；理工类达到本线的有8个省，出二本阅历线40分以上的有15个省，出30分以上的有23个省。

二、师资与教学要求

（）教师队列

学校宝石实施“东谈主才强校”计谋，不休加强师资队列成立，酿成了支结构理、职业心强、充满活力、水平较的师资队列。

1．师资队列。现存任教师796东谈主，其中，解释85东谈主，解释272东谈主，职称教师占教师总和的44.8。具有博士学位的176东谈主，在读博士116东谈主，占教师总和的36.7；具有硕士学位的356东谈主，占教师总和的44.7。学校领有批秀东谈主才，其中，“楚天学者筹画”特聘解释4东谈主、讲座解释3东谈主、主评释释1东谈主，国粹科带头东谈主1东谈主，享受国务院和湖北省政府津贴的10东谈主，省部有凸起孝敬的中后生3东谈主，博士生和硕士生师60东谈主。生师比18：1。

图1：教师队列结构

2．解释为本科生讲课情况。今年度，主讲本科生课程的解释80东谈主，占解释总和的94.1；解释讲课352门次，解释主讲课程占课程总门次的比例为10.1。

（二）教学要求

学校恒久宝石以教学为中心，不休加大教学经费参加，实时新升教学征战要领，渐渐提实验室成立水平，逐年增多文籍资源，不休进信息化成立，为本科教学提供保障。

表4湖北经济学院办学要求筹画

办学要求筹画

各项筹画值

占地总面积（校本部）

1127906.00平米

生均占大地积

66.26平米

教学及辅助用房面积

154106.37平米

行政办公用房面积

32096平米

生均教学行政用房面积

10.93平米

实验室、实习方位面积

32112.4平米

生均实验室、实习方位面积

1.88平米

教学科研仪器征战总值

10624.18万元

生均教学科研仪器征战值

6248元

往日新增教学科研仪器征战值

406.00万元

新增教学科研仪器征战所占比例

3.82

百名学生配教学用狡计机台数

40.76台数

寝室面积

208008.74平米

生均寝室面积

12.23平米

判辨场大地积

83480平米

生均判辨场大地积

4.9平米

1．实验室成立。学校成立实验教学中心，整全校实验教学资源，对实验室资源实行校院两管理，科学制定实验教学狡计，狠抓实验阵势的软硬件成立。实验风物和征战的布局理，空间欺诈率,知足多学科业的实验教学需乞降科学考虑需要。设有金融投资实验室、淘宝创业实验室、ERP实验室、管帐电算化实验室、财税与电子政求实验室、电子商求实验室等各类教学实验室50余个，经济管理实验教学示范中心、英语话语学习示范中心、旅游与餐饮实验教学示范中心等省实验教学示范中心3个，以及狡计机基础实验中心、理工类基础实验实训中心和艺术遐想实验中心等校实验教学中心3个。实验室运行情状精良，征战完满率达97，实验室欺诈率达到90以上。

2．履行实训实习基地成立。学校与政府部门、行业机构、企职业单元共建各类校外实习实训基地161个，掩饰现存各类本科业，基本知足学生融会实习、中期实训、毕业实习的需要。其中，学校与中百控股集团有限公司、农业银行湖北省分行共建的2个省实习实训基地，以“怒放、分享、多赢”为作基础，成为具有技能培训、分娩、教学和科学考虑等的“产学研用体化”实习实训基地。

3．信息化成立。学校按照数字化校园的成立理念，狡计成立校园网，铺设光缆100余公里，领有140个C类IP地址，接入楼栋50余座，信息点总和4万多个。蚁集礼聘万兆以太网骨干、百兆到桌面的调处。校园网通过栽培科研网、电信和联通接入互联网，出口同总带宽3G，另有IPV6网和省校互联网出口3G。云狡计中心领有服务器30余台，通过假造化工夫，依然复古的业务系统过100个，存储征战容量60T。校园网提供WWW、Email、DNS、FTP、BBS、VOD等服务，在校园网上运行的蚁集应用系统20个，并领有杰作课程、英语在线学习系统、MIT怒放课程和假造仿确切验教学平台等蚁集教学资源。学校有201间多媒体教室，座位数23194个；有21间语音教室，座位数1233个。

4．文籍文件资源成立。藏书楼是学校的文件信息中心，建筑面积4.1万平米。为安妥教学、科研和东谈主才培养的需要，藏书楼在逐年增多纸质馆藏文籍的同期，猖厥发展电子资源。截止到2012年底，学校共有馆藏文籍190万册，生均文籍达112册。电子文籍48万册（汉文45万册，外文3万册），电子期刊9007种（汉文6134种，外文2873种）。2012年共采购纸质文籍20000余种、50000余册，其中经济类文籍占40；采购电子文籍1万册，电子期刊1238种。

5．体育要领成立。学校体育要领完善、、漫步理，领有1座风雨综馆、1座范例恒温拍浮馆、2片塑胶田径场、30片室外塑胶篮球场、2片室外塑胶排球场、13片网球场、2片业足球场以及判辨舒适公园、多个健身房等判辨场馆要领，总占大地积83480余平米，其中室外75480余平米，室内8000余平米，生均占有判辨场大地积为4.9平米。此外，校内全长3.5公里的环形公路为宇宙大学生自行车比赛和全省大学助长跑比赛用赛谈。

（三）教学经费

学校不休加大本科教学经费参加，在经费参加上先保障教学并逐年提。2012年学校参加本科教学经费4,296.94万元，其中本科教学日常运行支拨4,063.44万元，占比94.57 ；本科项教学类经费233.50万元，占比5.43 。生均本科教学经费3033.92元，其中，生均日常教学运行经费2,869.05元，生均本科项教学经费164.87元。学校参加教学类征战费近600万元。

表5本科教学经费参加（单元：万元）

阵势

金额

、本科教学日常运行支拨

4,063.44

二、本科项教学类经费

233.50

本科教学经费计

4,296.94

其中：

本科实验经费

94.53

本科实习经费

164.49

三、教学成立与校正

（）东谈主才培养案特

学校不休化栽培教学校正，化东谈主才培养过程。2012年，凭据栽培部颁布的新的本科业目次和各业教指委的概念，对各本科业东谈主才培养案进行了化调整。

1．防卫通识栽培的同期加深爱业栽培。构建了“通识栽培课程+学科基础课程+业栽培课程+履行与实验课程”四大课程平台，在强化本科通识栽培理念的同期，加深爱业栽培，合适加伟业课的比重，强化业教学的地位；加强业选修课的管理，在业选修课中凭据业和业向的要求配置课程模块，以充分透露业选修课在学生业学习和武艺培养中的伏击作用；扩大选修课比重，选修课学分占总学分比例达21．8。

表6课程类型及学分结构比例

课程类型

学分

占总学分

比例

内容

、通识课程

74

44.5

念念想政表面课模块、寰球通识课模块、通识选修课模块

二、学科基础课程

23

13.9

学科大类基础课程

三、业课程

50

30.2

业修课模块、业选修课模块

四、履行与实验课程

（不含课内实验）

19

11.4

风物与政策、军情表面与军事西席、毕业实习、毕业论文、社会履行、立实验课程等（不含课内实验）

计

166

2．强化履行教学，深爱学生武艺培养。构建由课内实验、立实验课程、中期实训、中期论文（遐想）、毕业实习、毕业论文（遐想）、社会履行等教学阵势组成，融课内课外、校内校外于体的怒放履行教学体系；造“怒放实验教学平台、互惠校企作平台、各类社会履行平台、探究科研行径平台、遐想学科竞赛平台”五大履行教学平台，效用培养学生表面研究骨子的武艺、履行脱手武艺、改进创业武艺、职业竞争武艺，不休彰显我校“两有三实”东谈主才培养特。

表7履行教学学分结构表

课程类型

学分

占总学分比例

履行与实验课程（不含课内实验）

19

11.4

其中：风物与政策

1

0.6

军情表面与军事西席

2

1.2

毕业实习

4

2.4

毕业论文（遐想）

4

2.4

社会履行

2

1.2

中期实训

2

1.2

中期论文（遐想）

2

1.2

立实验课程

2-6

1.2

课内实验

15

9.04

计

34

20.48

（二）东谈主才培养模式校正

学校在东谈主才培养模式校正面进行了积探索和履行，以经济社会发展对东谈主才的需求为向，以教学体系校正为，取得了批较水平的效率。东谈主才培养模式校正特如下：

1．校政行企协同育东谈主模式。构建以武艺为本位的东谈主才培养模式，基于阛阓需求配置业，凭据业岗亭武艺要求确立培养标的，防卫与政府、行业和企业在共同制定东谈主才培养案、共同开发课程与讲义、共同组建教师团队、共同成立水平实验室、共同成立综实习与职业基地和共同参与东谈主才培养质地评价等六个面开展多元化度作。与多知名企业联创办了农银长江学院、中商磋议司理班、冷链物流考虑院等校企作平台，共同探索协同改进的东谈主才培养机制。

2. 拔改进东谈主才培育模式。学校以金融学拔改进东谈主才培育筹画省立项为机会，探索拔改进东谈主才培养模式。以东谈主才培养质地为中枢，密切追踪新时间金融产业发展对新式东谈主才的需求，效用造工夫化、工程化、实证化、微不雅化的具备视线的改进型金融东谈主才，引扫数这个词金融教学校正和东谈主才培养责任。在金融学改进拔东谈主才培育西席中，积引进和选用讲义，拓宽学生的视线，探索与接轨的金融学东谈主才培养模式；饱读动考虑学习和自主学习，遴选因材施教的个化培养，跳跃改进教学式；制定和实施教师引学生开展科研行径的激励轨制，促进学生酿成精良的学风，激励学生的科研敬爱，培养学生的学术精神。

3. 定向东谈主才培养模式。学校与秀企业度作，凭据企业的用东谈主需要定向培养东谈主才，学生毕业后径直进入作企业。在东谈主才培养阶段与用东谈主单元共同制定东谈主才培养案，同期完毕课程模块化和职业化，即与企业磋议探讨,就定向培养学生的研修课程作了全位的整,针对地将定向培养学生进入企业岗亭所需表面学问和备应用技能纳入教学规模,以完毕职业需求与教学模块化的充分融。我校阛阓营销业与中百集团在2005年运行实施定向培养，连年来为中百集团运输了140名职工，这批职工渐渐走上集团中层管理岗亭，成为业务骨干。

4. 工学轮换东谈主才培养模式。学校充分计议理工科业应用技能要求较的性情，积探索工学轮换东谈主才培养模式。通过校内学习与企业履行结，责任与学习结，学习与职业结，完毕干中学、学中干。当今我校在酒店管理、软件工程、电子信息工程等业实施了工学轮换东谈主才培养模式。通过工学轮换模式，学生入骨子责任岗亭，参与分娩职业，不仅能培养学生责任技能和脱手武艺，还能使学生表面学问与履行武艺密切结。

5. 面向新兴产业东谈主才培养模式。我校以物流管理、旅游管理和软件工程省计谋新兴(赈济)产业东谈主才培养筹画立项为机会，渐渐摸索面向物流业、旅游业、软件服务等新兴产业（赈济产业）的东谈主才培养模式。这三个业与省内联系行业、企业联开展业东谈主才培养和业成立责任。东谈主才培养模式校正立足湖北省新兴产业发展狡计，以促进湖北计谋新兴产业赈济产业发展为向，效用造工程素养与改进武艺并举的面向新兴产业东谈主才培养模式。课程体系凸起业学问、履行武艺的培养，通过与工程骨子相结，强化学生在节能、环保、改进、智能化、东谈主化等面的工程结识与应用武艺。

6. 业综校正带来的系列东谈主才培养模式校正。学校金融学、管帐学、阛阓营销业入选国、省业综校正试点阵势，在实施过程中，渐渐凝真金不怕火出新的东谈主才培养模式，即成立综化、工程化、化的课程体系，酿成怒放分享的栽培教学资源；校正栽培教学式法，完毕教师由为教而教向为学而教、学生由被迫学习向主动学习的转机；强化履行教学阵势，校正履行教学内容，履行教学要求，改进履行教学法；校正教学管理模式，构建利于学生自主与个化学习的质地评价与反馈体系，制定激励与管理相容的教学管理轨制。

7. 考试考核式法校正。通过考试式校正，使得课程考试法多元化，将传统“唯卷唯分”的考核不雅念及单的闭卷考试法，改为防卫过程和武艺考核为特征的多种式法，举例，礼聘闭卷考试、开卷考试、面试、综呈报、小论文等多种考试考核法。

（三）课程与讲义成立

2012年，学校共开设课程1161门，教学班共3475个，其中，小班教学班2022个，占总教学班数的比例为58.2。已建成省杰作课程11门、校杰作课程44门、校质课程65门、校特课程2门。学校先选用国、栽培部狡计讲义和国表里公认的讲义，2012年共选用国狡计讲义和国表里公认的讲义681种；本校教师主编和参编国和栽培部狡计讲义52部、栽培部荐讲义27部。

（四）履行教学

1. 履行教学体系

学校度深爱加强东谈主才培养中的履行阵势，把学生综素养培养放在凸起地位，构建了以分眉目、模块化实验课程体系为中枢，校政行企作成立校表里实验室和履行实习基地为保障，交互式、怒放式实验教学阵势群为内容，掩饰课内实验、立实验课程、中期实训、中期论文（遐想）、毕业实习、毕业论文（遐想）、社会履行等履行教学阵势，融课内课外、校内校外于体，突显经济学、管理学学科业特的怒放履行教学体系，完毕经济表面与管理实务相结、基本技能西席与综应用武艺培养相结、履行武艺升迁与改进创业武艺提相结，升迁学生武艺。

2. 履行教学成立

（1）成立实验教学中心统筹履行教学资源管理。负责管理本科实验教学，监测评价实验教学质地。实行成立、惊奇、使用统管理，队列兼结的“三统、结”为性情的管理模式，破了学科、业、院系之间的东谈主、财、物等实验资源分散管理的壁垒，构建了科学的实验室管理体制。

（2）实行“怒放、分享、”的实验室运行模式。借助蚁集实验教学平台，完毕网上辅助教学，提实验室资源欺诈率。实验室提供蚁集实验阵势，预应力钢绞线学生不错良友拜谒假造仿确切验室，自主学习，完毕7×24小时全天候怒放。实验室服务本科生怒放时候长、范围广、掩饰面大、果好。

（3）成立“怒放、互利、多赢”的实习实训基地。按照互利共赢的原则，不休拓展实习实训基地，积探索校企度作，成立作精粹和各类的实习实训基地。当今已与中百集团作建成国履行栽培基地，与农业银行湖北省分行作建成省实习实训示范基地，与繁密企职业单元、行业组织、政府部门作建成各业实习实训基地，为学生搭建了履行和职业平台。　　

（4）强化毕业论文（遐想）阵势。制定了完善的全历程管理轨制，强化论文赐教师的牵累结识，表率毕业论文（遐想）的文本要求，勤奋提本科毕业论文（遐想）的质地和学术水平。2012年评定校秀毕业论文（遐想）273篇，其中60篇获评湖北省秀学士学位论文。

（5）整实验课程及教学内容。建立分眉目、模块化的实验课程体系，构建了综、遐想实验服务平台。配置三个眉目递进的实验类课程模块（即基础型实验课程模块、综遐想型实验课程模块和改进创业型实验课程模块），有针对地培养学生的基本业技能、综履行武艺和改进创业武艺。各业实验开出率达97以上，78.8的实验课程和阵势有综、遐想实验内容。

图2：分眉目、模块化的实验课程体系

（五）改进创业栽培

1. 学生科研行径与学科竞赛

（1）学生科研行径。学校深爱让学生早进课题、早进实验室、早进团队、早出效率，宝石学生科研与业学习、社会履行、学科竞赛相结，营造学生科研氛围，培养学生科研敬爱和改进结识。2012年，学生科研立项103项，其中资助阵势21项，般资助阵势81项，自筹阵势1项；结题阵势73项，公开发表学术论文31篇；３项学生科研效率荣获湖北省大学生秀科研效率；３项效率荣获湖北省挑战杯决赛三等。

（2）各各类学科竞赛。2012年，学生在宇宙大学生数学建模竞赛、“外研社杯”宇宙英语申辩大赛、海峡两岸口译大赛、“外研社杯”宇宙英语演讲大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、宇宙大学生管理有筹画模拟大赛、“用友杯”宇宙大学生管帐信息化技能大赛、宇宙软件业东谈主才遐想与开发大赛、宇宙大学生电子遐想竞赛等多项水平学科竞赛中收获凸起。

表8  学科竞赛统计表

2008年

2009年

2010年

2011年

2012年

宇宙等

1

1

1

1

9

宇宙二等

1

1

4

6

9

宇宙三等

2

1

1

3

9

湖北省等

4

4

2

2

11

湖北省二等

5

2

2

3

18

湖北省三等

4

2

5

5

28

图3：学科竞赛统计

2. 改进创业西席

学校建立国-省-校三大学生改进创业西席筹画体系，并在遴派赐教师、划拨项经费、提供西席方位等面予以有劲赈济。2012年，学校获批19项国大学生改进创业西席筹画阵势，其中改进西席阵势11项、创业西席阵势4项、创业履行阵势4项。

学校立开设改进创业类课程，落实了改进创业栽培进筹画、进课堂；举办了以创业栽培为主题的创业沙龙、创业讲坛、创业技能竞赛等系列行径，创建了多眉目多类别的大学生履行栽培基地，成立了大学生创业园，孵化创业团队、滚动创业效率，有地引学生成立创业信心、掌捏创业本、完毕创业假想。

（六）学活命动及交流

1. 学活命动

以学活命动为载体，积营造具有经院特的校园文化氛围，开展念念想栽培、学风成立、社会公益、文化体育、社会履行等系列行径。2012年，以“学雷锋、树新风、促成长、作念孝敬”为主题，入开展学雷锋行径；以“总结简洁历史，争作念好集结”为主题，积开展操心建团90周年系列行径；以“联袂迎校庆，共改进佳绩”为主题，肃穆组织校庆主题栽培行径；以“十八大”为主题，全力组织学习宣讲行径。积开展学科业竞赛，营造精良的学习学术氛围。积开展暑期社会履行、校表里后生志愿者服务和大学生半工半读等行径。全心指学生开展博学讲坛、校长靠近面、品书交流会。组织开展校园十大歌手比赛和周末影院等体裁行径，丰富学生课余文化活命。

2. 学生交流

2012年，学校共有149名学陌生赴好意思国、德国以及香港、台湾等国（地区）参加社会履行、社会调研、学习交流、暑期游学等多种花样的（地区）交流行径，其中，赴好意思国为期3个月的社会履行阵势、暑期赴好意思国为期1个月的社会调研阵势、赴德国为期2周的“中德他乡之龙”后生艺术平等交流阵势、赴香港汉文大学暑期游学团、赴台湾雄科技大学学术游学等交流行径已成为学校传统阵势，通过系各国（境）外游学行径，增强了学生社会安妥武艺、粗略了化视线。

四、质地保障体系

学校构建以全员参与、全程监控、评价为基础的“多元监督、分类评估、考核激励、不时改进”四位体的质地保障体系。

（）本科教学中心肠位

1．强化本科教学责任中心肠位。校班子度深爱本科教学责任，宝石紧要教学责任集体有筹画，按照学校党委会、党政联席会、校长办公会和题会议轨制，分别就本科教学中的相关议题进行考虑；宝石校、院（系）听课轨制，入线了解教师教学、学生学习情况；宝石督、教务东谈主员考查课堂轨制，查抄教师到岗、课堂教学和学生到课情况；宝石教学委员会和学位委员会议事轨制，考虑审议教学和学位责任中的紧要事项；宝石教学责任会议和教学例会轨制，依期考虑和安排部署教学责任。

2．宝石依期召开本科教学责任会议轨制。学校从组建起首，每年暑期围绕个主题蚁合考虑责罚教学中的紧要议题，2010-2012年分别围绕本科教学质地工程成立、履行教学、校政行企度作等主题进行研讨，会后产生了系列指和表率上述责任的概念和轨制。经过多年宝石，酿成了“全校深爱教学、蚁合考虑教学、塌实进教学”的精良习气。

（二）教学质地保障轨制

学校建立了校、院两质地保障机制，由摊派教学校长、教务处和学院摊派理。学校成立了由校、组成的本科教学指委员会，具有度牵累感和丰富教学教训的解释组成的教学督员委员会，以及教学信息员队列等组织，健全了组织机构。

学校制定有《教师教学质地评价办法》、《教师教学责任基本表率》、《教学事故界定及处理办法》等80余项教学管理轨制，涵盖了教学基本成立、教学质地保障、教学校正与考虑、教学运行机制、履行教学、学籍管理、讲义管理等伏击面，各二教学单元制定有相应的管理规则和实施细目，酿成了相对完善和科学的轨制体系。建立并完善了课堂教学、实验实训和实习、改进创业、考试、毕业论文（遐想）等各履行教学主要阵势的质地范例。

（三）教学质地监控与运行

建立了以督、管理督学、学生评教等里面评价为主，长评教、社会用东谈主单元和毕业生评教等外部评价为辅的多元化、全位教学质地监控与评价机制。落实干部听课轨制，实时发现并责罚教学及教学管理责任存在的问题和自便；充分透露教学督的指和督查作用，对教学各阵势中存在问题进行督查与指；深爱学生的教学信息反馈和评教扫尾，建立学生信息员轨制，组织学生网上评教，完毕过程化评价和扫尾评价相结；宝石依期教学查抄和教务处日常考查等教学查抄轨制，肃穆落实教学各阶段、各阵势的责任，作念到实时发现问题，反馈处理扫尾，追踪整改情况。

2012年，我校教学督听课696节次，参加教研行径20余次，校及各教学单元听课604节次，学生教学信息员通过教务管理系统反馈教学信息360余条，学生参加网上评教223627东谈主次。综来看，我校教师总体教学质地情况精良。

五、学生学习果

（）毕业生情况

1. 毕业率及学位授予率

学校恒久宝石学业范例，严守毕业关、学位授予关。2012年，共有本科毕业生2914东谈主，其中按期毕业本科生2851东谈主，毕业率为97.8；因学业收获不达标、受纪律责罚、留等原因弗成授予学位东谈主数97东谈主，学位授予率为96.7。

2.毕业生职业率

学校入进职业指与服务个化，积拓展职业渠谈，建立大学生创业基地，毕业生职业率稳中有升。2012届本科毕业生初度职业率为90.95。其中，契约职业率为66.53，天真职业占比13.93，升学放洋占比9.46，自主创业占比1.03，待职业占比9.05。

图4：本科毕业生职业去处

3. 毕业生质地

2012年，我校毕业生217东谈主考取了武汉大学、华中科技大学、复旦大学、浙江大学等“985”、“211”校或科研院所，占比7.45。学生学科竞赛共有84个阵势得到省以上的竞赛励，多眉目的学科竞赛有劲地增强了学生职业竞争力和创业武艺，使得毕业生或者好的安妥岗亭需要。

学校并组建10年来，为经济成立和社会发展各域培养了多半精英和骨干，为湖北经济社会发展提供了强有劲的东谈主才保障，成为湖北地各各类业工夫东谈主才尽头是金融、管帐、物流、商务、信息等当代服务业域经管类东谈主才培养的基地和摇篮，浮现了多半以复旦大学财经学问讲座特约讲师周雪松、创造“马莉责任法”的招商银行武汉分行职工马莉、东风本田岳阳汉鑫销售服务有限公司总司理彭逵、武汉大学回想酒店管理有限公司和武汉大学回想文化发展有限公司总司理赵俊涛为代表的业务骨干、行业中坚。毕业生追踪视察扫尾娇傲：我校大多数应届毕业生初度职业薪酬水平在3000~4000元/月。

（二）用东谈主单元对毕业生的评价

学校2012年通过走访、茶话会、问卷视察、电话访谈等多种式对我校毕业生职业比拟蚁合（近90）的中南、长三角、珠三角等地的银行、武汉三源特种建材、中百集团、华润集团等近100单元平凡进行了视察，收到视察问卷89份，有样本为86个。用东谈主单元精深合计：我校毕业生牵累心、相易武艺、团队作精神强；履行脱手武艺、安妥强，上手快，留得住；基础塌实、责任富厚、魄力朴实。这次视察问卷将用东谈主单元对毕业生的评价分为般武艺和业武艺两个面（业武艺因学科业间各异较大，此处不作念分析），咱们礼聘治愈后的李克特量表用于量化评价，行将李克特五重量表滚动为四重量表。凭据OXFORD的辞别，五重量表中的3.5-5分暗意分值，2.5-3.4分暗意中立，1-2.4分暗意低分值。把李克特五重量表经过处理，得出四重量表，表中的得分栏为浅薄算术平均数，经过治愈后的量表如下，-1.92暗意不认同，1.93-2.72暗意中立，2.73-4暗意认同。

表9  用东谈主单元对学校毕业生般武艺认同度量表

编号

评价内容

垂青该身分的单元所占百分比(P)

得分

（X）

离差（剔除单元权重）

离差平（剔除单元权重）

1

职业谈德

26

3.7931

0.410916

0.168852

2

应变武艺

5

3.2069

-0.17528

0.030725

3

学习武艺

16

3.58621

0.204026

0.041627

4

相易武艺

11

3.27586

-0.10632

0.011305

5

业务武艺

14

3.48276

0.100576

0.010115

6

书面抒发武艺

2

3.37931

-0.00287

0.0000026

7

开拓改进武艺

4

3.27586

-0.10632

0.011305

8

团队合营武艺

15

3.55172

0.169536

0.028742

9

组织管理武艺

6

3.2069

-0.17528

0.030725

10

竞争结识

1

3.24138

-0.1408

0.019826

11

神志素养

0

3.44828

0.066096

0.004369

12

英语、狡计机等基

础学问的应用武艺

0

3.13793

-0.24425

0.05966

般武艺经过单元加权狡计后的均值（3.524482）大于剔除加权身分后的均值（3.382184），况且二者都大于李克特量表中暗意认同的值2.73。分析扫尾标明：经过四年系统的业栽培，我校毕业生的般武艺得到了用东谈主单元的认同和信赖。

（三）学生学习惬意度

1．在校生学习惬意度。从学生教学信息员反馈的信息和学生网上评教的扫尾来看，学生合计我校大多数教师的教学立场肃穆、教学果较好，其中，批秀的教师能精粹地将表面研究骨子，传授学生学致使用的学问与技能，凭着较的学术水平、精良的教学果受到学生的好评，学生学习惬意度较。从2012年度学生网上评教的情况来看，2012-2013学年1学期学生学习惬意度有所提，反应出我校教师课堂教学质地渐渐升迁。

表10  2012年学生网上评教情况

2011-2012学年

2学期

2012-2013学年

1学期

被评教师东谈主数

502

554

参评学生东谈主次

105958

117669

平均得分

90.39

91.05

分与低分分差

11.1

16.08

评价扫尾精良率（80分以上）

99.6

99.8

评价扫尾秀率（90分以上）

69.1

82.3

2．毕业生对母校惬意度。凭据麦可念念公司发布的《湖北省平淡校毕业生职业、业预警与产业供需2012年度呈报》娇傲，我校毕业生对母校惬意度在省属校中排位，对母校的荐度在省属校中排二位。

表11  2011届湖北省非“211”公办本科院校毕业生对母校的惬意度

校称呼

母校惬意度名次

母校惬意度

中南民族大学

1

95

湖北经济学院

2

94

三峡大学

2

94

湖北医药学院

4

93

湖北大学

5

90

湖北师范学院

5

90

湖北民族学院

7

89

长江大学

7

89

表12  2011届湖北省非“211”公办本科院校毕业生对母校的荐度

校称呼

烦扰荐母校的比例名次

烦扰荐母校的比例

三峡大学

1

78

湖北经济学院

2

76

中南民族大学

3

74

武汉工程大学

4

70

湖北医药大学

5

67

武汉科技大学

6

66

江汉大学

6

66

武汉音乐学院

6

66

湖北工业大学

9

65

（四）学生体质测试达标情况

学校肃穆施行栽培部和国体育总局颁布的《学生体质健康范例》，平凡开展体质健康测试责任。2012年学校组织大、大二6247名学生进行体质测试，具体情况如下：

表13  体质健康范例测试情况

年

样本数

秀（）

良（）

合格（）

不足格（）

大

男

936

1.82

51.18

33.87

13.13

女

1811

2.26

52.35

34.73

10.66

小计

2747

2.11

51.95

34.44

11.50

大二

男

1063

2.63

45.91

34.68

16.78

女

2437

1.4

43.91

36.68

18.01

小计

3500

1.77

44.52

36.07

17.64

计

6247

1.92

47.79

35.35

14.94

六、特发展

（）学科业特

学校在学科业成立面，扬扶新，强化特，凸起，以经济管理类传统势学科业为基础，以应用学科业为特，提学科业成立水平，切实作念到“作念强杰作，作念大势，作念实基础，作念精特”。初步酿成以经济学、管理学为主，文、法、艺、理、工等多学科互相复古、和解发展的业布局，建成以应用经济学、工商管理2个省学科和法学、统计学2个省（培育）学科为依托的学科业群。当今，依然成为经济学管理学类本科业配置都全的湖北省属校，基本呈现出财经类院校的学科业特。依托学科的东谈主才队列、基地、阵势、效率等资源要素，入进与培养模式相匹配的培养案遐想、教学组织、管理、内容、法和妙技等伏击面的纵校正。全校非经管本科业均开设经济学、管理学和法学通论校本通识课程，促进非经管业学生具备经、管、法基础表面学养，透露势学科在东谈主才培养中的渗入作用。

（二）东谈主才培养特

学校凭据经济成立和社会发展需要，结本人依然酿成的基础要求和发展后劲，准确定位，确立了培养有念念想、有武艺的“履行、实用、实干”型东谈主才的东谈主才培养标的，科学定位东谈主才培养标的，体现了我校办学定位与服务面向，凸起了学校为地发展服务、为筹划管理线培养应用型东谈主才的标的。围绕东谈主才培养定位，学校以培养学生改进结识、创业精神和履行武艺为，强化业栽培，防卫西席和强化学生业基本学问与基本技能；强化履行教学，加大履行学分比重，表率履行教学阵势，丰富履行教学法，实行课外改进学分认定轨制，提学生履行武艺。我校“两有三实”东谈主才培养也得到了用东谈主单元的平凡认同，用东谈主单元精深合计：我校毕业生牵累心、相易武艺、团队作精神强；履行脱手武艺、安妥强，上手快，留得住；基础塌实、责任富厚、魄力朴实。

（三）东谈主才培养模式特

学校强化以用立业的理念，宝石“需求向、作共赢、协同改进”的原则，进“校政行企度作”协同育东谈主的培养模式，学校与政府、行业、企业联培养东谈主才，充分开释不同育东谈主主体的活力。校企协同育东谈主的培养模式以武艺为本位，凭据业岗亭武艺要求确立培养标的，以阛阓和社会需求动作共谋发展的效用点，在共同制定东谈主才培养案、共同开发课程与讲义、共同组建教师团队、共同成立水平实验室、共同成立综实习与职业基地和共同参与东谈主才培养质地评价等六个面开展多元化度作。六种共建作举措，使学校和政府、行业、企业共同参与实施东谈主才培养历程，在精粹作中动了我校本科教学成立内涵发展，完毕了校政行企作办学、作育东谈主、作职业、作发展。与农业银行湖北省分行共建“农银长江学院”，设立湖北省农行定向培养班，与中百集团作开办司理磋议班，这些举措有地促进了本科教学提质地、酿成特，完毕了学校与企业相融、表面与骨子相融、东谈主才培养与职业相融。

七、需要责罚的问题

（）师资结构有待跳跃化

我校在师资队列成立中还存在水平学科带头东谈主相对衰退、后生教师比重较大、梯队成立任务较重等问题。为此，学校将跳跃加大东谈主才引进力度，有目标地劝诱、招聘眉目东谈主才；实施“教师武艺升迁工程”，通过多种渠谈提后生教师的综素养，培养中后生教师眉目东谈主才，加强学科梯队和团队成立，化东谈主才成长机制，提教师栽培教学武艺。

（二）新业成立任务较重

由于学校本科办学时候不长，连年来每年都有新增本科业，在业办学要求、师资队列、课程及讲义等面成立任务较重，莫得毕业生的业还存在部分学生业念念想不巩固、发展标的不解确等问题。对此，学校将跳跃加大本科新业成立参加力度，猖厥提拔与地经济成立吻度较的业，与政府、行业、企业加强作，建立完善的栽培教学体系和质地保障体系，努力提业办学水平。

（三）课程化水平尚待提

课程化是办怒放式、水平大学的内在需求，但我校在化课程的标的遐想、内容取舍、师资成立等面与当代水平大学还有较大差距。学校依然将课程化纳入学校的发展狡计，渐渐在师资引进、讲义选用、教学法、教学励、学籍管理等相关面完善轨制，动课程化进度，积探索化东谈主才培养的有门道。