烟台缓粘结预应力钢绞线 情满天山援疆钤记丨安徽支教生取得桃李秀昆仑

编者按烟台缓粘结预应力钢绞线

万里援疆路，片天山情。三年来，十批援疆干部东说念主才肩负干事，从民生工程的倾力进入，到产业互助的发力；从栽植医疗的“组团式”帮扶，到文化协调的“滴灌式”津润，以实干担当书写援疆答卷，把故国大庭的和煦播洒在新疆各族东说念主人心田。7月27日起，东说念主民网出“情满天山援疆钤记”系列报说念，敬请存眷。

“你们有苦衷不错给我发音讯、写信，有学习上的问题也不错相干我。”7月，刘杨金慧完成了在新疆皮山县安徽实验学校的支教干事，踏上返程。她是淮南师范学院汉言语体裁业大三学生，本年3月，跟着淮南师范学院六批实习支教团来到皮山县。

为止支教干事，刘杨金慧与学生影。受访者供图

栽植援疆是对口援疆干事的紧迫构成部分，安徽省依托安徽师范大学、安庆师范大学、淮南师范学院等省内多所师范校，立异践诺了“师范类大学生实习支教神志”，每年遴派上百名秀师范生赴疆用功支教。这次实习支教团由淮南师范学院的155名师生构成，亦然该校历史上鸿沟大的援疆支教戎行。

“被需淌若幸福的事”

初到皮山县安徽实验学校，站上七年25班讲台时，刘杨金慧便察觉到，好多孩子不敢主动启齿朗诵、提笔写稿文。“班里有个内向的小女孩，总低着头不愿念书，作文只可写两三行短句，我每天午休留住来陪着孩子逐字改良读音，手把手带着写日志。”刘杨金慧说，“目前，她笔下的笔墨日渐鲜嫩阔气。”

课余技术，刘杨金慧在学校的阅读区念书。东说念主民网记者陈新辉摄

谁字词识记长途、谁朗诵卡顿憨涩、谁作文话可写，刘杨金慧十足考究记在随身条记本上，课后对伴随辅，饱读动孩子们果敢抒发。她还主动和土产货语文磨真金不怕火交流教学心得，共享大学学到的文本解读、作文教学新念念路，也谦和学习边陲教师贴土产货学生的讲课训诫。日复日的耐性伴随下，班里越来越多学生怡然举手发言，语文成绩稳步普及。

“这次实习支教我的收货远比付出多，是我与学生们的双向成长。”刘杨金慧说，“这里的学生义结金兰热忱、懂得感德，眼里对常识的渴慕，平日刻刻动着我，被需要简直口角常幸福的事。”

“作念好服务，即是保险好教学质料”

“我是二次来援疆烟台缓粘结预应力钢绞线，这次所以‘大姐姐’身份，全程肃穆支教学生的生计保险，及挂家情谊与念念想困惑的疏。”淮南师范学院异邦语学院言语实际中心肃穆东说念主刘娜是淮南师范学院六批实习支教团的带队磨真金不怕火。

2026年3月，刘娜以支教团带队磨真金不怕火的身份再次来到和田。受访者供图

2018年，还在读大三的刘娜主动报名学校批实习支教团，来和田支教。2026年3月，走上干事岗亭的她再次主动请缨，以带队教师身份重返新疆。

刘娜告诉记者，和田发生了很大的变化，尤其是校园环境，新鲜的教学楼、当代化的教学体式，特文化社团……真实地感受到“好意思的征象是学校”。

刘娜的干事很细碎：食堂就餐、寝室维修、日常查寝、陪护就医等王人是她要为支教学生辩论和服务的。

“支教团的学生基本王人是次来新疆，次见到大漠戈壁，有新奇也有不适，给他们作念好服务，钢绞线即是保险好教学质料。”身份的改换，让刘娜懂得了传承的重量，也用本体步履践行了“到西部去，到下层去，到故国和东说念主民需要的地去！”的芳华誓词。

“伴随是好的栽植”

“栽植的意旨，是让每个孩子战胜：远有灯，眼下有路，咫尺有光。”有八年的辅员经历的淮南师范学院实习支教团带队磨真金不怕火孟军知，栽植不仅是传授常识，是点亮孩子们眼中的光。

孟军成天王人在琢磨怎样让支教学生们的生计丰富起来，让戈壁校园充满芳华活力，也让栽植的温度穿通风沙，浸润心田。

孟军为支教学生举办集体生辰会。受访者供图

他将“辅员”三个字写进了豁达的课堂：延续“生辰会”的传统，为每个月过生辰的同学举办集体生辰会，记载支教学生每次成长的快乐；走进每间寝室，凝听支教学生的郁闷，想设法缓解他们的惊险；组织支教团学生开展“对”学业帮扶，用耐性浇灌但愿的萌芽；带学生开展系列主题活动，走进皮山文化馆、和田博物馆，在千里浸式研学中触摸历史脉搏、感受丝路好意思丽，感悟文化底蕴。

“磨真金不怕火就像冬天的太阳，不凝视，却直暖着。”这是支教团学生们对孟军的评价。

“濒临150名远隔乡的学生，伴随即是好的栽植。”孟军老是出目前学生需要的地，和煦着学生们的心。

“下层教师相同不错作念出水平的科研”

55岁的费加明，是淮南师范学院体育学院训诲、博士，亦然该校六批实习支教团带队教师中经验的位。

“东说念主数多、训诫浅、相宜弱。”初到皮山，他发现不少实习生上课艰辛，学情不老成、课堂节拍难以把控，课堂歧视千里闷。

费加明指支教学生。受访者供图

那段技术，费加明险些天天泡在各年课堂里，谁的节拍乱了、谁训诲生硬、谁不会互动，他王人记在簿子上，课后点对点指出问题，教他们何如养息教学、何如换取、何如放平心态，让他们稳住心态、稳住课堂，用他多年的教学训诫给实习生们兜底，让他们自信地站在讲台上。

支教不仅仅大学生来上课，要帮当地磨真金不怕火提才气。费加明了解到下层学校线磨真金不怕火在写论文、报课题等面短少系统的法，他结下层教学本体，在和田学院体育学院主讲“怎样撰写课题文书书”，在皮山县安徽实验学校系统训诲论文写稿与课题文书法，用鲜嫩的实例告诉边陲教师：“你们相同不错作念出水平的科研。”

“天然我的援疆期为止，但教学交流不会中断，我会捏续为边陲培育多质师资孝顺力量。”费加明坚韧地抒发援疆初心。

援疆支教，场合计名的用功。皮山县委布告、安徽援疆辅导部皮山干事组组长马明说，安徽对口救援皮山以来，捏续维持皮山县栽植教学基础体式征战，遴派800余名主干教师支教并培养土产货师资，造淹没全县266所中小学及幼儿园的智谋栽植体系。

从淮河之滨到昆仑山下，淮南师范学院六批实习支教团援疆任务为止，安徽援疆的故事仍在无间书写。

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