山南镀铜钢绞线 四载耕，向好意思而行：vivo 2026“童画翌日夏季营”造儿童好意思育新图景

2026年8月3日至8月7日，vivo 2026“童画翌日夏季营”在vivo各人总部告成举办。来自寰宇5所乡村塾校的37名学生、5位线乡村教师都聚东莞，围绕“看我的！我是小小创作家”主题，张开为期5天的千里浸式科技好意思育推行。孩子们以创作家身份度参与，用科技笔触刻画童年设想，在亲手创作中发现好意思、感受好意思、创造好意思。

在“vivo童画翌日好意思育规划”(以下简称“vivo童画翌日”)耕的四年，形式已从课程研发、教师支柱、在地好意思育推行到暑期夏季营，酿成套齐全、可复制的好意思育体系。本年的夏季营，恰是这体系的采集展现——vivo以科技企业的业本事，将翻新时候转动为可络续的公益力量，让好意思育的温度抵达多乡村孩子身边。

vivo 2026“童画翌日夏季营”告成举办

推行启迪生机，多元体验开启好意思育新视线

本次夏季营以“共享筹商”、“体验科技”与“创作翌日”三大向，通过低门槛、参与度的好意思育推行，为乡村儿童通达往科技世界与翌日设想的窗口。

探索之旅站，孩子们走进企业展厅与科技实验室，近距离感受vivo的科技理念与东说念主文温度。影相师志愿者歪杰用展示在展厅内的vivo影像加手机影相大赛获作品《天外战船》燃烧了孩子们的好奇——他共享了我方如何用vivo手机在水下暗光环境中完成拍摄，让手机创作的可能在孩子们心中悄然生根。随后，科技实验室与坐褥现场的参不雅，将概述时候化为可感可知的确实图景，靠近前沿建筑与精密元件，孩子们勇猛提问，在自主探究中拓宽深入限制。而在体验遐想职责坊，双双小手搭建起互动安装，将参不雅所得转动为确实创造，在推行中败露感受时候背后的旨趣与温度。

走出实验室，场别开生面的“蓝一又友故事会”为孩子们带来了关系“童年”“当今”与“翌日”的度对话。来自不同域的职工代表褪离做事标签，以“蓝一又友”的身份融入孩子中间，共享我方的成长故事、用亲自履历恢复孩子们对科技的好奇与憧憬。“小期间对什么好奇？”“手机在vivo是怎么造出来的？”“对翌日有什么憧憬？”，每个稚嫩的提问都赢得风雅而谦让的解答。问答间，科技生机的种子悄然发芽。

“vivo童画翌日好意思育规划”形式学生访问vivo

“蓝一又友”与小一又友们蹙迫筹商

总计这个词营期，孩子们将创作东权抓在手中，以“创作家”身份全程参与夏季营vlog的拍摄制作。从展厅到实验室，从园区行摄到互动共享，双双好奇的眼睛透过vivo镜头，捕捉属于我方的特视角。vivo志愿者则动陪伴伴者轻声引，在构图、清朗与镜头言语上匡助孩子们发现平时中被忽略的好意思感与叙事可能。从素材筛选到裁剪念念路，从配乐接收到旁白磨，每帧画面都倾注着他们对科技的好奇、对伙伴的爱戴，以及对翌日的设想。结营日的“小小创作家放映会”与“vivo童画翌日夏季营作品展”上，当我方的作品亮相大荧幕，小创作家们脸上飘溢的雀跃感与自重感，钢绞线厂家是vivo对持让科技赋能好意思育、看管每份创造力的好回响。

结营之际，孩子们在vivo园区的荔枝林中，品味东莞长安当地的生果，并互相畅聊对十年后的憧憬。荔枝树扎根于东莞的沃土，也扎根于每个孩子的记挂处。这场跨越十年的对话，让科技的温度、创作的感动与童年的设想，在翌日生生束缚。

孩子们使用vivo手机进行影像创作

科技总结东说念主本，好意思育筑梦照亮好意思好翌日

自2022年7月运行以来，vivo童画翌日好意思育规划联袂上海真生机公益基金会、好意思术学院训诲基金会，以科技赋能好意思育，络续为乡村儿童构建科学、齐全、可络续的好意思育生态，戮力让每个孩子都能发现好意思、感受好意思、创造好意思。规矩2026年春季，形式已障翳江西、贵州、甘肃、云南等23个省(含直辖市)的150多所学校，为约4万名孩子提供特好意思育课程与推行，为300余位好意思育西宾和校长提供系统培训、课程与研学支柱，酿成了从课程教训、教师成长到生态联动的齐全好意思育闭环，设置起“科技好意思育”的标杆。本年春季，vivo童画翌日最初联好意思育及vivo志愿者，在鹤岗、务川及弥渡等多地乡村小学开展“乡村好意思育在地营”，造兼具意思和训诲的在地好意思育课堂，引师生在创作中捕捉好意思的骤然，在推行中感知好意思的翌日。

“vivo童画翌日好意思育规划”赋能乡村教师

从在地营到夏季营，从好意思育课程开采到好意思育推行落地，动作好意思育的翻新动者，vivo恒久折服，科技的意思在于为东说念主创造多可能。好意思育是关乎心灵与东说念主格的成长，科技好意思育则是这场训诲变革的要紧探索，vivo童画翌日在系统化课程研发、络续师资培训、在地化校园课堂、体系化生态构建等好意思育推行中，将影像与遐想等科技企业的业本事渐渐转动为可落地、可络续的好意思育资源。

翌日，vivo将络续秉持对科技好意思育职业的热与信守，联袂各同路东说念主，最初动课程圭臬化与翻新案例广，开展加各种化的好意思育推行活动，让多孩子领有发现好意思、感受好意思、创造好意思的本事与自信，让科技之光确实照亮每个童年。

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